jueves, 30 de septiembre de 2010

"Juego y Enseñanza: de la planificación a las prácticas"- 4º encuentro

El miércoles 22 de septiembre, en el Jardín Misia Pepa se realizó el último encuentro del Curso “Juego y Enseñanza: de la planificación a las prácticas” propuesta de capacitación docente impulsada desde la Dirección de Educación de la Municipalidad de Tres de Febrero.


Luego de abordar la lectura y reflexión de algunas prácticas referidas al Juego en la sala de dos años, y como cierre de la cursada, disfrutamos de la presentación de dos proyectos puestos en práctica desde el año 2009.
La directora y docentes del nivel inicial del Instituto Evangélico Americano expusieron su proyecto de Ludoteca. Conformada por juegos construidos por las familias de todos los alumnos, esta ludoteca generó un nuevo espacio y tiempo "para jugar" en el ámbito escolar y a la vez en los hogares, ya que con una modalidad ambulante, permitió a los niños retirar todos los viernes un juego para compartir y jugar en casa.
“Un niño, su juego, su paisaje” fue otro proyecto expuesto por una docente del Jardín de Infantes Nº 921 y refiere a los diversos juegos que realizan los niños y niñas en distintas geografías de nuestro país. El conocimiento de los mismos se logró mediante comunicaciones establecidas por medio de mails con jardines y docentes de otras provincias del territorio argentino. Así pudimos conocer juegos y otras actividades que llevan adelante Jardines de Infantes de Colonia Libanesa y El Fortín dos pueblitos de Santiago del Estero, Santa Fé, Mendoza, Corrientes y San Luis. La importancia de intercambiar modalidades de juego con aquellos niños que aún, son dueños de sus paisajes para jugar, reside tanto en su valor educativo, como en su valor cultural. Además el conocimiento de niños y niñas con un bagaje cultural diferente al nuestro se enriquece con el juego como instrumento de integración y conocimiento mutuo.
Prof. M. Raquel López

lunes, 27 de septiembre de 2010

El país de los sordos

Le pays des sourds (El país de los sordos), de Nicolas Philibert Con subtítulos en castellano
Bajé el video de youtube, dura 90 minutos. Vale la pena dedicarle ése tiempo, es un canto a la vida! Alicia Passano

viernes, 24 de septiembre de 2010

"Juego y Enseñanza": Juegos Cooperativos

Sumamos en el blog más reflexiones del 3º Encuentro de "Juego y Enseñanza". En esta oportunidad queremos compartir con ustedes este poema, letra de una canción de Manuel González Gil y música de Litto Nebbia. No pudimos encontrar la música para que acompañe el texto. Pero les contamos que la canción era el cierre de una obra de teatro infantil de Héctor Presa, unipersonal llamado "Juegos, lo que se dice Juegos". Si tenés la canción te imvitamos a socializarla a través de este espacio. Muchas Gracias!!!

"Yo así no juego más".

Si el juego es una carrera y sólo gana el que llega, yo así no juego más.
Si por ganar no me importa que vos te quedes sin torta, yo así no juego más.
Si el juego es una pelea y sólo gana quien pega, yo así no juego más.
Si estás jugando conmigo y por ganar te lastimo yo así no juego más.

Yo sólo quiero jugar porque me gusta encontrar la sonrisa que hay en vos.
Yo sólo quiero jugar porque es la forma mejor de disfrutar del sol.
No me quieran enseñar cómo se debe jugar que al juego lo inventé yo.

Y luego reflexionamos en grupo:

Lo importante es jugar por jugar, no que alguien gane. Disfrutar el trayecto sin egoísmos, compartir, sin premios. Jugar por jugar, sin agresión, dando importancia a los derechos del niño. Valorar al otro, la oportunidad de disfrute, la diversión, el encuentro. El sol, la naturaleza, la vida y su contacto.
A todos siendo niños y no tanto… en el Juego: queremos ser jugadores y disfrutar de él, sin que nos digan cómo, sino jugar por el placer y el derecho de jugar.


Conclusiones  en el 3º Encuentro de “Juego y Enseñanza” de uno de los grupos de docentes participantes: Alejandra Bauso (directora del Jardín de Infantes Municipal Nubecita), Valeria Gagliardone, Marcela Ferrari y Gabriela Cardoso (docentes de Nivel Inicial del Instituto Evangélico Americano. )

jueves, 23 de septiembre de 2010

Dia de la primavera!!

Llegó la primavera a Pepino 88...
Y lo hizo llena de magia y de color.
Disfrutamos de una tarde de juegos, baile y Karaoke.

Mi jardincito

Hay en mi jardín
flores de colores
y gratos olores
que me hacen feliz.

La rosa galana
el clavel lozano
la humilde violeta
y el tierno jazmín.

Las flores hermosas
y mil mariposas
hoy visten de fiesta
mi bello jardín.

Esperanza Martínez


miércoles, 22 de septiembre de 2010

"Juego y Enseñanza": Los Juegos Cooperativos

Los Juegos Cooperativos son aquellos que no persiguen el "ganar o perder", sino cumplir un objetivo común. La búsqueda de un resultado final suele traer aparejada la eliminación del que pierde. El juego debe incluir, no excluir. Los juegos cooperativos promueven la participación de todos, cumplir objetivos colectivos y no metas individuales. Desarrollan valores y actitudes de cooperación, solidaridad, comunicación, cohesión. Disminuyen los niveles de agresión y suelen ser muchas veces utilizados para la resolución de conflictos grupales.

Estas fueron nuestras reflexiones sobre los juegos cooperativos y la competencia:

• Nos gustó mucho el mensaje de jugar reinventando los juegos fomentando así la creatividad. Superar el temor al ridículo, disfrutar, estar alegres.Es importante permitir la participación de todos para superar así el reto de jugar juntos. Que todos lleguemos a la meta, que nadie quede excluido, que todos tengan el derecho a jugar. Buscar la igualdad de oportunidades en el juego, jueguen bien o mal, con habilidad y destreza o sin ella. Rescatamos la importancia del proceso y no los resultados.
• Lo importante es juntarse con otros a jugar “por jugar”. Cuando éramos niños salíamos a jugar a la calle, con los amigos. Aprendíamos a cuidarnos unos a otros, a respetarnos, a compartir, a defendernos, a vivir. Esperábamos el momento, la hora de compartir y jugar con ganas. Al recordar nuestros juegos de la niñez nos reencontramos con la emoción, con las travesuras, con la alegría de la diversión.
• Cuando traemos a la memoria los juegos de competencia a los que jugábamos de pequeños recordamos que el único objetivo solía ser ganar. Este afán por ganar muchas veces daba lugar a la trampa, a las rivalidades , a las envidias, a la frustración. En general el que ganaba era el más hábil, el más fuerte. Y por ende, el débil no era elegido por sus propios compañeros, o quedaba para el final en la distribución de los equipos. Resaltamos la importancia del jugar por jugar por el sólo placer de divertirnos y ser feliz.

Otra frase sobre la cual reflexionamos:

“El sistema nos propone el juego como embudo de saberes, en la escuela, en los planes de desarrollo local, inclusive en propuestas participativas, sociales, de carácter asistencialista, donde se ha cambiado el “la letra con sangre entra”, por “la letra con juego entra”.

Es importante privilegiar al juego como estrategia suprema, como instrumento de enseñanza. Muchas veces el juego es tomado como un medio para adquirir determinados “saberes”, sin adscribírsele valor lúdico.
Cada vez más se insiste en la revalorización del juego como derecho del niño y en la importancia de la función del docente como vocero y transmisor de los mismos para el aprendizaje de los niños, aprendizaje en sentido amplio (de saberes, como vínculo social).

Reflexión conjunta realizada por directivos y docentes, cursantes de "Juego y Enseñanza": Andrea Maisenti, Cecilia Rótolo., Patricia Sproviero, Celeste Gimenez, María Delia Colangelo, Ethel Balmaceda, Miriam Martino, Mónica Valdés, Verónica Barreto, Gabriela Toto, Liliana Ferrari, Marcela Ferrari, Alejandra Bauso, Yamila Velardo, Claudia Cerasale, Florencia Fenoglio, Valeria Gagliardone, Gabriela Cardoso, Romina Montero y Marisa Luna.

martes, 21 de septiembre de 2010

El viaje de María

"Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su discriminación y exclusión social. No usemos etiquetas. Mi hijo no es autista, mi hijo ES un niño y TIENE autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio. Gracias." Estas son las palabras de presentación del blog Hasta la luna ida y vuelta, del que copio un video para compartirlo con todos ustedes.
Mi sugerencia: entren al blog, el contenido es claro, respetuoso, apuesta a otra mirada posible.

http://www.hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/

lunes, 20 de septiembre de 2010

21 de Septiembre - Comienza la Primavera

Cada año, la llegada de la primavera es sinónimo de vida que se refleja no sólo en todos los aspectos de la naturaleza, sino también en el renacer de la alegría. Olores, colores, sensaciones y emociones se renuevan en un ciclo de vida sin fin.
En el inicio de esta nueva estación queremos compartir con ustedes este video que conjuga la belleza de los colores de un artista como Van Gogh y la excelencia de la música de Antonio Vivaldi.



¡Qué importante que como docentes podamos permitir la entrada del arte en sus diversas manifestaciones en el ámbito de todos los jardines de infantes! Para fundar el goce estético en los niños desde pequeños y poder formarlos como seres humanos sensibles, curiosos de conocer el mundo que los rodea y las expresiones de la naturaleza.

Les deseamos una Feliz Primavera para todos y todas, celebrando no sólo la renovación y creatividad de la naturaleza sino también de nuestras alegrías y nuestras esperanzas.

"Día del Estudiante"

Cada 21 de septiembre se celebra el día del estudiante que, como todos sabemos, coincide también con el inicio de la primavera. Pero menos conocido es que el día del estudiante se festeja ese día, además, porque fue un 21 de septiembre el día en que fueron repatriados los restos de Doming Faustino Sarmiento, que fue él mismo un gran estudiante.

En nuestro país, la fecha fue sugerida por el entonces estudiante Salvador Debenedetti, que con el tiempo se convertiría en un importante arqueólogo.
En 1902, Debenedetti era el presidente del centro de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, y en ese carácter sugirió a las autoridades la celebración, el 21 de septiembre, del día del estudiante. La propuesta, en principio acogida por la UBA, se fue extendiendo posteriormente a otros ámbitos educativos, y en la actualidad se celebra en todo el país

Celebrar el Día del Estudiante en coincidencia con el Día de la Primavera no es un mero capricho del destino ni del azar, sino una justificada unificación de dos fechas con un mismo marco relacionado con la renovación de la naturaleza y del espíritu humano.
La juventud es protagonista, pero la celebración no se reduce sólo a los jóvenes, porque lo esencial de ser estudiante no es la edad, y mucho menos en estos tiempos en que desde la pedagogía hablamos de educación permanente. Saludamos entonces a todos:

“Los que lo son, los que lo fueron antes
los que por suerte tienen de estudiantes
para toda la vida el corazón”

¡Feliz día !

domingo, 19 de septiembre de 2010

Caricatura Ganadora en Congreso de Educación de Sao Paulo

Esta caricatura nos ha llegado de la mano de María Alejandra Alonso, docente de Nivel Inicial. La misma fue ganadora en el Congreso sobre Educación y Vida Sostenible celebrado en Sao Paulo.


"Todo el mundo piensa en dejar un planeta mejor para nuestros hijos...
cuando lo que debería pensar es en dejar Mejores Hijos para el Planeta."

Un hijo aprende del respeto y la honra dentro de casa, donde recibe el ejemplo de su familia. Así aprende a vivir en su país, a convivir en sociedad y se vuelve un adulto comprometido en todos los aspectos, inclusive en respetar el planeta donde vive.

Agradecemos a Alejandra el compartir con nosotros esta caricatura e invitarnos a reflexionar a través del humor acerca de las familias en la actualidad y nuestro rol como educadores. ¡Muchas Gracias, Ale!

sábado, 18 de septiembre de 2010

Responsabilidad Civil

El martes 14 de septiembre el SUTEBA se hizo presente en el Jardin de infantes Dumbo, de Caseros, para hablar sobre la responsabilidad civil, un tema que preocupa a todos los docentes.
Estuvieron presentes Marisa Monteirao, Secretaria de inicial; Daniel Chicón ,Abogado; Leonor Greco, Abogada  y Carlos  Carpio, Secretario Gremial San Martin y Tres de Febrero.
 La charla se realizó en un clima altamente participativo, donde las docentes pudieron presentar todas sus dudas, contando con un asesoramiento adecuado.



Gracias a los compañeros del SUTEBA!

¿Qué hay que enseñar cuando hablamos de Ciencias Sociales???...

La enseñanza de la Ciencias Sociales en el Jardín

Queridas colegas:
En este último trimestre del año del festejo del BICENTENARIO, quería compartir con UDS. Uno de los tantos interrogantes que nos planteamos como docentes a lo largo de nuestras prácticas y es ¿Qué y cómo enseñar Ciencias Sociales en el nivel inicial?....

Los interrogantes son muchos, y como docentes debemos tener presente que la asignatura de Ciencias Sociales es portadora de valores, de actitudes, de un mensaje claro capaz de despertar en nuestros alumnos la comprensión de los actos humanos en el pasado, de cómo los problemas han cambiado el pasado y como estos cambios han influido en el presente que hoy nosotros, nuestras familias y nuestra comunidad viven.

Esto orienta a nuestras prácticas a no solo “averiguar”, sino a “investigar”, porque los hechos y sucesos fueron de tal forma y cuales son sus consecuencias en nuestra vida actual.De esta manera estaremos estimulando a nuestros alumnos a ser reflexivos y críticos, despertando el interés innato en ellos por la investigación, y comprendiendo el presente en el contexto del pasado.

La actitud del docente debe convertirse en un replanteo de sus prácticas, ordenando objetivos, métodos y estrategias y examinando los contenidos a enseñar, para establecer la correcta relación entre sus prácticas, las particularidades psicológicas del alumno y la intencionalidad del docente.

De esta forma se podrá conseguir, no solo que el alumno construya aprendizajes significativos, sino la construcción de los procesos de reflexión y crítica que les permitirá a los niños, entender mejor la sociedad en la que viven….
                                                                        CEJAS, SILVIA

viernes, 17 de septiembre de 2010

Dia del profesor / a

En este día se rinde homenaje a José Manuel Estrada, quien además de destacado profesor era un notable orador, escritor y periodista, y un gran educador. En su persona quedan representados todos los profesores que con profunda vocación contribuyen a la educación de las nuevas generaciones.


José Manuel Estrada fue uno de los más destacados intelectuales de su época (nació el 13 de julio de 1842 -en Buenos Aires- y murió el 17 de setiembre de 1894 -en Asunción del Paraguay-) y también, según quienes lo conocieron, el orador más virtuoso de la Argentina de aquellos años.
 
Un saludo especial a todas y todos, queridos colegas! Alicia

Día del Maestro en Bambi.

Las familias del Jardín se unieron para organizar una preciosa fiesta en la que no faltó el humor, las ocurrencias, la dedicación, el esfuerzo y sobre todo, el amor puesto en tantas horas de ensayo y preparación.
Todo el personal está enormemente agradecido por haber pasado momentos tan llenos de emoción y alegría.



video

"Juego y Enseñanza: de la planificación a las prácticas"

Revalorizando los Juegos Tradicionales

El miércoles 15 de septiembre en el Jardín Municipal "Misia Pepa" llevamos adelante la tercer Jornada de "Juego y Enseñanza", propuesta de capacitación docente impulsada desde la Dirección de Educación de la Municipalidad de Tres de Febrero.
La jornada abordó dos temáticas que consideramos fundamentales: la revalorización de los juegos Tradicionales en la escuela, el desarrollo de los Juegos cooperativos y la importancia de nuestro rol como docentes transmisores de los mismos a las generaciones que nos suceden.
Con el objetivo de que el encuentro se desarrolle como un verdadero Taller teórico- práctico, propusimos interactuar con diferentes juegos tradicionales presentados en una Caja de Juegos.
Así dimos vida a juegos como “El oficio mudo”, “Las bolitas”, “La Payana”, “La casita robada”, “ Ponerle la cola la chancho” además de reencontrarnos con “La Perinola” y pensar juntas nuevas propuestas para incluir: palitos chinos, dados, dominó, ta-te-ti, sogas, elásticos. También podemos utilizar las diferentes caras de la caja, para que sirvan como tablero en juegos de mesa como el ludo, oca, damas.


El presentar estos juegos en una caja posibilitará su traslado, el compartirlo con otras salas o integrar a las familias en lo que sería una ludoteca ambulante, permitiendo además la libre elección ya que ofrecemos las diversas propuestas todas juntas y los jugadores pueden decidir a qué jugar y con quién.
Esta caja de Juegos puede incluir objetos, juguetes que inviten a desarrollar un juego específico, crearlo o recrearlo, como también propuestas de juegos diferentes sin la inclusión del material.
Proximamente socializaremos con ustedes las conclusiones de la segunda parte de la Jornada, es decir lo referido a Juegos Cooperativos.
Los invitamos a realizar las propuestas con sus alumnos. Y a contarnos sus experiencias a través del blog.
                                                            
Prof. María Lucrecia Arata y Prof. M. Raquel López


jueves, 16 de septiembre de 2010

Dia del Maestro

Desde hace poquitos días el jardín de infantes municipal Cebollitas, de Ciudadela, tiene una nueva directora, Viviana Metri, quién se ha desempeñado durante mucho tiempo como maestra de sala en el jardín Dumbo, de Caseros.  En las fotos podemos ver la fiestita que organizó con los nenes y los papás del jardín, para celebrar junto a las docentes el Dia del Maestro.
Que todos los días sean felices, plenos de alegría y satisfacción para todas las docentes!!!

Pepino 88 "Felicidades a las Profesoras de Enseñanza Preescolar en su día"

Desde aquí saludamos a todas en su día y queremos compartir esta frase y algunas imágenes con ustedes.

Enseñar Siempre

En el patio y en la calle,
como en el salón de clase.
Enseñar con la actitud
el gesto y la palabra.
Maestro, sé fervoroso,
para encender las lámparas
hasta llevar fuego en el corazón.
El amor a los niños
enseña más caminos al que enseña
que la pedagogía.

Gabriela Mistral




miércoles, 15 de septiembre de 2010

Pepino 88 "Más momentos para compartir"

Disfrutamos de una maravillosa obra de "Libertablas"



Alija nos regaló un momento ameno de cuentos y poesias.


Celebración del Dia del Niño


Nos vino a visitar María del Carmen Gómez, una narradora no vidente que llegó acompañada por Keegan su perra guía                                                         

Los papás de sala Amarilla nos sorprendieron, para festejar el Día del maestro, con la presencia de Mariachis. Gracias!

 

De la mano de Hernan Cosma llegaron los títeres al jardín, conocimos a un panadero muy trabajador

Pepino 88 "Recordando a los grandes de nuestra historia"

Siempre acompañados por las familias, trabajamos en los distintos talleres, donde transitamos los momentos históricos de nuestra Patria y transmitimos a nuestros niños los valores que ellos nos dejaron.
Manuel Belgrano

Gral. San Martín

Domingo F. Sarmiento


¡¡Que familia tan grande!!
Gracias a todos

martes, 14 de septiembre de 2010

"Juego y Enseñanza: de la planificación a las prácticas”. 2º Encuentro

Con la presencia y participación de la Directora de Educación de los Jardines de Infantes Municipales, Lic. Alicia Passano dimos comienzo al 2º encuentro de "Juego y Enseñanza".
La Jornada se inició con dos juegos grupales “Bienvenidos a Alaska” y “Yo te lo paso... ¿abierto o cerrado?” Juegos de ingenio e interacción que nos permitieron seguir integrándonos como grupo, romper con la monotonía y reir juntas; además de pensar y aguzar nuestro ingenio para descubrir entre todas la "consigna secreta".



Luego analizamos en pequeños grupos un registro de Juego Dramático realizado en una sala de Jardín de infantes identificando algunas variables: propuesta global de la docente y los 4 momentos del Juego: inicio, desarrollo, cierre y evaluación.
Surgió un interesante debate que nos permitió reflexionar acerca de las diversas miradas y diferentes lecturas que pueden tener lugar al analizar un texto o la práctica docente propia o ajena. Concluimos que la complejidad de tal situación requiere muchas veces de otras variables que posibiliten contextualizar dicha experiencia (edad del grupo, momento del año en que se desarrolló la propuesta, lo novedoso o no que pueda resultar esta actividad para los niños)
Relevamos:
- La importancia de volver a jugar lo jugado. Retomar los juegos conocidos permitirá enriquecer los mismos, recrearlos.
- La necesidad de revalorizar el Juego como derecho del niño y la niña, y no sólo como recurso supremo a la hora de enseñar.
- Aunque la tarea en el Jardín de Infantes está teñida por un fuerte matiz lúdico, no todas las actividades que se realizan en el Jardín son Juegos.
- Que si bien existe la posibilidad de articular el juego con otras Áreas de conocimiento enlazando los contenidos de enseñanza, el Juego aparece en el Diseño Curricular como un Área de conocimiento particular con contenidos propios y específicos.
- Es necesario habilitar espacios para dar lugar dentro de las salas de Jardín de Infantes al Juego Dramático, cuya base es el Juego simbólico.
- Nos pareció interesante la propuesta de variar el escenario (y los materiales) del Sector de Dramatizaciones que suele quedar reducido a una propuesta única “la casita”, determinando que el Juego gire alrededor de la asunción de roles y escenas cotidianas de la vida familiar.
- Que es preciso que el Juego Dramático, en cualquiera de sus formatos escolares (Juego Centralizador, Juego Trabajo, Juego en Sectores) tenga lugar en el espacio escolar y en la planificación docente.

En el próximo encuentro nos proponemos reencontrarnos con los juegos tradicionales y cooperativos en lo que esperamos sea una Jornada de Juegos y de reflexión teórica y práctica. Las esperamos

lunes, 13 de septiembre de 2010

Comentario cortito e interesante

Hola a todos! les querìa contar que anoche ingresé al link de educ.ar que figura a la derecha del blog  y completé un formulario para recibir los CD de actualización docente. Tenía dudas sobre el registro dado que desde ésta Dirección se impulsó, en julio de 2005, la inscripción abierta para todos los docentes, por supuesto en ese momento me inscribí y recibí el material -muy recomendable- en diskettes. De todos modos,  ahora me lo vuelven a enviar en formato CD.
Este comentario es para animarlas a que lo soliciten, es gratuito, los temas son absolutamente variados, separados por nivel, la inscripción es on line y personal.
A los pocos minutos reciben un mail de confirmación como el que pego a continuación:

"Felicitaciones Alicia Noemí Passano
A través del presente mail, te confirmamos el pedido de CDs de la colección educ.ar:
Los recibirás en tu domicilio particular en un plazo máximo de 60 días.
Esperamos que sea una herramienta útil para tu desempeño profesional y para optimizar tus prácticas docentes.
Te invitamos a recorrer el portal www.educ.ar y a conocer sus contenidos y servicios."

Un saludo afectuoso a todas y ... de vuelta al trabajo! Alicia

domingo, 12 de septiembre de 2010

Hablemos de Alfabetización…

La alfabetización Inicial en el contexto de las sociedades actuales.

Estimadas colegas:

Abordar las cuestiones relativas a la lengua y su enseñanza en el Nivel Inicial, nos lleva a reflexionar sobre el concepto de alfabetización en relación a los requerimientos de las sociedades actuales.
Ya en el año 2008 Emilia Ferreiro considera de vital importancia, tener en cuenta algunos hechos sociales al hablar de alfabetización.

Por un lado se destaca el reconocimiento, o mejor dicho, “la aceptación” de la heterogeneidad en la población escolar. Es de vital importancia, para lograr avances significativos en nuestros alumnos, el reconocer y aceptar la diversidad, y desde allí, poder desarrollar nuestras prácticas para así avanzar en los procesos de aprendizaje de los niños, evitando el “etiquetarlos”, en el transcurso de sus avances.
Respetar la heterogeneidad de nuestros alumnos, no solo los enriquece a ellos, sino también a nosotros como docentes, tanto en el campo de los vínculos en general, como en situaciones educativas en lo particular.

Otro de los aspectos que debemos destacar, son las exigencias sociales con respecto a lo que se entiende a “estar alfabetizado”.En los últimos tiempos estas han cambiado drásticamente, estar alfabetizado en la actualidad exige más que hace 50 años atrás.Por tal motivo, y a modo de información, la definición de alfabetización, no es estática, sino, histórica, es decir que va cambiando junto a las sociedades. Hoy estar alfabetizado es poder circular con eficiencia por los textos que circulan en los distintos espacios sociales, y así poder desarrollar las competencias necesarias para el ejercicio pleno de la vida CIUDADANA.

Y si hablamos de alfabetizar y de la función que la alfabetización cumple en cada uno de los ciudadanos no podemos dejar de hacer referencia a la función que el nivel inicial tiene en dicha labor. No hace mucho tiempo, se debatía sobre la “conveniencia o no” de alfabetizar en el Jardín. Basándonos en la importancia que tiene la alfabetización en la construcción de la ciudadanía, no debemos tener dudas de que nuestras prácticas son de vital importancia.

Para finalizar debemos destacar que los niños, vienen al jardín con un bagaje de conocimientos, producto de las prácticas sociales, y nosotras docentes, debemos aprovechar este bagaje para dar continuidad y profundidad a estas prácticas dándole a nuestros alumnos la oportunidad y las herramientas para transformarse en “usuarios del sistema de escritura”….
Cejas, Silvia

viernes, 10 de septiembre de 2010

Jugando y aprendiendo en Pepino 88

Así nos divertimos y aprendemos





Pepino 88

A COCINAR!!

Vinieron algunas mamás a enseñarnos a preparar tortas fritas, nos salieron riquísimas!!

Gracias a todas

Pepino 88 "Actividades 2010"

Queremos compartir algunas de las cosas que fuimos realizando durante este año
AÑO DEL BICENTENARIO
25 de Mayo
Festejamos con alegría este momento histórico para nuestra Patria.

Los nenes de sala Amarilla representaron una canción donde se entremezclaba el tiempo colonial con el actual, acompañados por la seño Fabiana.
   


Los nenes de sala Naranja realizaron una expresión corporal con ayuda de las seños Laura y Graciela.
     

Los nenes de sala Roja y sala Verde nos mostraron un hermoso trabajo dándole vida a los títeres.
De la mano de las seños Alejandra y Mariel:


Fue muy lindo compartir este trabajo junto a las familias.

Caminos de tiza

Esta es la letra de la canción del programa televisivo "Caminos de Tiza".
Ya más cercanos al día del maestro, la queremos compartir con todos ustedes.

Caminos de Tiza

Vienen de lejos caminos de tiza,
abriendo surcos este oficio labrador;
somos maestros,
y es nuestra honra,
ni son todas rosas, ni todo es desazón.
Que viva la escuela
que la escuela viva,
que sea sostén
trampolín a la vida;
una usina de ideas,
el lugar del asombro,
el punto de encuentro
de entrega y de amor.
Es cada día una aventura
aprender a enseñar
enseñar a aprender
reconocernos como necesarios
con derecho a crecer
para hacer crecer.
Que viva la escuela, que la escuela viva!!!!

Letra: Mirta Goldberg
Música : Víctor Heredia

Feliz Día Maestros y Maestras argentin@s!!!

lunes, 6 de septiembre de 2010

Programa de alimentación responsable

Personal Super, nace como un proyecto de responsabilidad profesional y social que responde a las preguntas ¿Qué comprar? ¿Cómo alimentarse? donde la base es proveer un apropiado conocimiento sobre nutrición, que requiere de la presencia y trabajo conjunto con los docentes de las escuelas, profesionales de la salud y otros, la industria alimentaria y los medios de comunicación.

El sobrepeso y la obesidad constituyen un problema que representan una alarma en nuestro país según los datos relevados de la Encuesta Nacional de Nutrición y Salud (ENNYS) realizada a nivel nacional donde se mostro que existe a nivel país una prevalencia de sobrepeso y obesidad del 6,6 % en niñas/os de 6 meses a 5 años.
El tema se torna un problema de Salud Pública que radica en que en esta etapa de la vida es de gran importancia la formación de hábitos y conductas alimentarias sanas, es por ello que las escuelas se han convertido en un lugar clave para la prevención de la epidemia de obesidad. Lo que se aprende de niño se continúa de grande, y es ahí donde debemos evitar las conductas erróneas en alimentación.

Hoy el Municipio de Tres de Febrero nos abre sus puertas, para empezar con este trabajo de difusión sobre la alimentación saludable, donde hablaremos en diferentes encuentros sobre conceptos básicos de nutrición, higiene y seguridad alimentaria y su relación con las ETAs (enfermedades transmitidas por los alimentos), alimentación preescolar y kioscos saludables. Incorporamos además el concepto de taller donde a través de juegos los chicos se familiarizarán con los alimentos, y aprenderán conceptos de seguridad alimentaria.

A continuación les presentamos algunos temas de importancia que constituyen la base una correcta nutrición.
En esta primer parte veremos “la grafica de alimentación saludable” cuyo propósito es reflejar 4 aspectos fundamentales a tener en cuenta en la alimentación diaria:

1-Consumir una amplia variedad de alimentos
2-Incluir alimentos de todos los grupos durante el día
3-Consumir una proporción adecuada de cada grupo
4-Elegir agua potable para beber y preparar los alimentos

Pero no solo es esto, también debemos tener en cuenta como manipular los alimentos una vez que los adquirimos para ello recomendamos algunos tips:
Cuando esté por realizar la compra:
• Verifique las fechas de vencimiento del producto.
• Observe que las latas que vaya a adquirir no presentes abolladuras ni hinchazón.
• No comprar lácteos no pasteurizados.
• Alimentos como carne o pollo deben presentar envoltorios sanos.
• Los alimentos congelados no deben presentar escarcha, esto es signo de que han sido descongelados y vueltos a congelar.
• Pescados no deben presentar olor y deben tener aspecto firme.
• Asegúrese de no romper la cadena de frío. Para ello, cuando realice el recorrido en el supermercado
primero busque las bebidas, luego las conservas y por último frutas verduras y congelados.

Una vez en casa:
• No apoye las bolsas de compras en la mesada de la cocina. Evite la contaminación.
• Lávese correctamente las manos antes de manipular alimentos.
• Lave las frutas y verduras que colocará en la heladera.
• Guarde los alimentos que deben conservarse refrigerados.
• Utilice los compartimientos provistos en la heladera para guardar las frutas, verduras y carnes.
• Tenga en cuenta que los alimentos crudos deben ubicarse debajo de todo para que no tengan contacto con alimentos cocidos y evitar que chorreen sangre. De tener compartimiento ubicado arriba para carnes asegúrese de colocarlos en recipientes cerrados o bien sellados con papel film.
• Utilice tablas diferentes para cortar frutas y verduras, y carnes.
• No utilice los mismos utensillos (cuchillos, tenedores, otros) para alimentos crudos y cocidos.

Nuestra intención es provocar un cambio de conductas que favorezcan a la salud y buena nutrición, nuestro objetivo que estos conceptos perduren en el tiempo, por último nuestra visión es lograr que todas las personas niños y adultos conozcan como lograr una alimentación saludable.

¡Muchas Gracias!
Claudio Magno / Valeria Grance

Datos útiles:
Consideramos de importancia que la comunidad conozca estos datos, entre todos podemos ayudar a mejorar las condiciones de Higiene de los lugares donde adquirimos nuestros alimentos.

Si Usted no está conforme con la higiene de un restaurante, supermercado, rotisería u otro establecimiento / local que elabora, fracciona o expende alimentos o si ha consumido / adquirido alimentos que considera que no son seguros, Usted puede realizar un reclamo/ denuncia / consulta.
También puede realizar consultas respecto de los materiales en contacto con alimentos.

Consultas: TE: 4340-0800 4340-0800 int: 3537/ 3526
                        4340-0888/ 9
                     0-800-222-6110 / 0-800-222-6110
 
Correo electrónico: vigi.alimentaria@anmat.gov.ar

Invitamos a conocer nuestro sitio:
http://quecomprarcomoalimentarse.blogspot.com/

Agradecimientos:
Municipalidad de Tres de Febrero
Sra. Alicia Passano.

sábado, 4 de septiembre de 2010

Algunos grandes educadores



Amig@s, compañeros de ruta, colegas docentes:
En este mes de Septiembre, a muy pocos días de festejar el Día del Maestro el blog se viste de fiesta para homenajear a tod@s quienes desarrollamos la hermosa tarea de educar.
Es nuestro deseo que en este mes se renueven las esperanzas: por lo que hacemos, porque somos privilegiados en desempeñar nuestra tarea con amor, vocación y profesionalismo, creyendo que algún día puede ser, que podemos cambiar una realidad.... y alcanzar los sueños.
Como dice Paulo Freire la educación necesita de educadores profesionales, con saberes pero también cargados de sueños y utopías.
“De los miedos nacen los corajes y de las dudas las certezas. Los sueños anuncian otra realidad posible y los delirios otra razón. Al fin y al cabo somos lo que hacemos para cambiar lo que somos”.
Creemos en esa fe fugitiva, como dice Galeano, la única fe digna de confianza… y en esta loca aventura de vivir en el mundo.

jueves, 2 de septiembre de 2010

"Juego y Enseñanza: de la planificación a las prácticas”. Una propuesta para capacitar-nos.


En la jornada de ayer “Juego y Enseñanza” inició un nuevo recorrido. Con la participación de 18 directivos y docentes de Jardines de Infantes Municipales (Leoncito, Estrada, Osito Mimoso, Ardillitas Traviesas, Aladino y Dumbo) y del Instituto Evangélico Americano dimos comienzo en el Jardín Municipal Misia Pepa a esta nueva propuesta de capacitación docente impulsada desde la Dirección de Educación de la Municipalidad de Tres de Febrero.
La temática abordada en esta primera jornada fue “Juego y Patio escolar”.
A partir de una dinámica inicial “Formando pareja” o “Presentación cruzada”-juego cooperativo de presentación- establecimos un primer conocimiento y contacto con nuestras colegas docentes, compañeras de viaje en este trayecto de capacitación.
Leímos y analizamos críticamente el registro de un juego en el Patio de una sala de Jardín de Infantes, centrándonos en los juegos y actividades que en él se describían y pensamos y sugerimos nuevas posibilidades lúdicas. Reflexionamos sobre la intervención de la docente a cargo, hipotetizando qué supuestos teóricos sustentaban su accionar, pensando qué aspectos relevar, cuáles modificar y construyendo conjuntamente otros modos de intervención.
Comenzamos a poner en juego las primeras conceptualizaciones, recuperando también lo trabajado en el año 2009.
- que el juego es libre
- que es la intención del jugador la que define qué es juego y qué no lo es.
- que todo juego tiene reglas -explícitas o implícitas.
- que son estas reglas las que definen el juego. Si la regla cambia o no se cumple, el juego cae o se distorsiona, se torna en juego nuevo.
- que jugar es un derecho de los niños y niñas, un patrimonio social y cultural y que, como docentes nos cabe la responsabilidad de habilitar espacios y tiempos para que el mismo tenga lugar en las instituciones educativas.
- Relevamos la importancia de nuestra intervención como docentes a la hora de jugar. Y definimos los distintos tipos y niveles de esta intervención. Intervenir no es sólo cuidar. También es planificar, organizar, prever, disponer, participar, observar, cuidar, enseñar.
Conocimos los aspectos históricos de este espacio escolar, cómo surge la idea del Patio escolar y profundizamos qué concepciones y supuestos teóricos sostienen nuestras prácticas y discursos cuando de Juego y Patio se trata.
Las investigaciones y los aportes teóricos de autores como Inés Rodríguez Sáenz, Patricia Sarlé y Víctor Pavía nos ayudaron a abrir el debate sobre varios aspectos acerca de este lugar tan rico como es el Patio de Juegos con el objetivo de encontrar algunas respuestas y, a la vez generar nuevos interrogantes que nos guíen en la búsqueda de estrategias novedosas y propuestas alternativas que puedan traducirse en cambios en nuestras prácticas cotidianas.
Quiero agradecer la participación de todas las docentes presentes en esta primera jornada e invito a quienes deseen sumarse en el próximo encuentro en esta tarea placentera de capacitar-nos.
Prof. M. Raquel López