domingo, 24 de octubre de 2010

Desfile Cívico Militar y tradicionalista

Con motivo de celebrarse (el 15 de octubre pasado) el 51° aniversario de la creación del Distrito de Tres de Febrero, se realizó esta mañana un desfile cívico, militar y tradicionalista en el que participaron las instituciones intermedias, escuelas y colegios, las fuerzas públicas y los centros tradicionalistas que desarrollan sus actividades en nuestro querido distrito.
Los jardines de infantes municipales estuvieron representados por un numeroso grupo de  directivos y docentes.  Agradezco a todas su presencia, un domingo por la mañana, con tan buena predisposición.
Recuerdo que, alguna vez, en alguna conversación, alguien hizo referencia a la soledad del cargo, como toda regla tiene su excepción, quiero decir -digo- que no es mi caso, muchas veces me he sentido acompañada por la comunidad de los jardines y respaldada por los equipos directivos.
No encuentro las palabras para decirles lo maravilloso que fue para mí marchar acompañada por todas, como  equipo, sonrientes, felices...   una emoción muy grande realmente!

 Un abrazo, con afecto.
                                   Alicia Passano

sábado, 23 de octubre de 2010

Seminario internacional: La Infancia, el Juego y los Juguetes

Correspondiente al Viernes 22 de Octubre.

Panel: Juegos y Juguetes del futuro: el mercado y la cultura infantil


A cargo de Cielo Salvicio, Jorge Crowe, Gonzalo Frasca e Inés Dussel
Cielo Salvicio es la coordinadora de la franja infantil del Canal Encuentro (Paka Paka) y explicó los aspectos principales que subyacen a la configuración del segmento.

 La relación existente entre medios, mercado y cultura infantil

 Los chicos como consumidores

 La relación de los chicos con los medios

Habló de los desafíos que implicó construir una señal que conciba a los niños como ciudadanos, que cree oportunidades de aprender, conocer, participar y expresarse, que les permita reconocerse en la pantalla, que contribuya a su desarrollo integral, que apoye los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que mantenga una filosofía diferente relacionada con los modos de concebir y pensar los medios de comunicación y la televisión pública.

Gonzalo Frasca, especialista en videojuegos, basó su ponencia en el análisis del desarrollo y potencial cognitivo de los videojuegos como herramienta esencial para comprender el mundo, sin perder de vista los juegos y los juguetes.

Jorge Crowe es Licenciado en Artes Plásticas con especialización en pintura. Realizó un Postgrado en Electrónica aplicada a las Artes (IUNA). Se especializa en bajas tecnologías (low-tech) y su integración a las artes visuales y el teatro. Coordina diversos talleres orientados al diseño y la construcción de objetos y juguetes, a la reutilización de tecnología obsoleta y a la aplicación de la electrónica a proyectos artísticos (Laboratorio de Juguetes).

Alicia Romeo
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Desde Dumbo nos cuentan.....

En este panel de juegos y juguetes del futuro: el mercado y la cultura infantil CIELO SALVIOLO nos manifiesta la importancia de este proyecto cultural llamado PAKA-PAKA que ha pasado de ser un programa a ser la primer señal infantil pùblica donde se manifiesta como un espacio lùdico imaginativo que se relaciona con la infancia de otro modo con propuestas para ampliar el repertorio cultural cercano y lejano; como una ventana abierta a la variedad de la cultura , un espacio para el ejercicio de la ciudadania y el reconocimiento de la infancia.
GONZALO FRASCA:quien se ha dedicado a la ludologìa, enfàticamente sobre los video juegos, considera que durante los mismos los niños lo viven en carne propia y juego e historias ocupan roles diferentes; a diferencia de la educaciòn tienen que enseñarse a si mismos, los niños aprenden solos(lo que se aprende en el nivel anterior sirve para el pròximo pero no del todo) existe una selecciòn natural de enseñanza.
En cuanto a la retorica del juego expone en forma elocuente un triàgulo con vertices marcados como signos(como comunican y transmiten), reglas(acciones que pueden realizar los personajes) y perfomance(a diferentes reglas pueden obtenerse diferentes ferfomances).
JORGE CROWE nos plantea un sistema operativo donde se comparte un proceso de desarrollo y resultado pudiendo modificarlo o realizar mejoras.
Enseñar el conocimiento de la electrònica aplicada de manera lùdica y educativa.A traves de videos de experiencias educativas con niños pequeños desarrolando diversos laboratorios de jueguetes.
INES DUSSEL:nos plantea la posibilidad de crear en la escuela un espacio con un valor de transmisiòn de disciplina de pensamiento, donde se forme una cultura pùblica comùn.Un nuevo diàlogo con otras direcciones y con la tecnologìa.Y un replanteo de la escuela como estructura de nuevos archivos , nuevas interrelaciones,y de pluralizar la cultura.
                                                                                                                     Ethel Balmaceda

MESAS SIMULTANEAS:JUEGO , LITERATURA Y CINE

DEL PROYECTO CINE MAS CHICOS DE PABLO BOIDO RESCATO EL FUERTE HINCAPIE QUE EL HACE SOBRE "EL DERECHO A LA POESÌA"(QUE EL NIÑO PUEDA CONVERTIR EN METAFORA TODO LO QUE LE SUCEDE), QUE EN ELLOS SE DA NATURALMENTE, DICE EL CONFERENCISTA; Y ADEMAS SU CLARO OBJETIVO DE AMPLIAR LA MIRADA DEL NIÑO SOBRE LOS MEDIOS Y LA FUERTE PRESENCIA QUE TIENEN SOBRE EL PÙBLICO.
DE PABLO MEDINA EL RECORRIDO A TRAVES DEL CUAL NOS LLEVO DESDE LA DEFINICIÒN DE JUEGO RELACIONADO CON TRABAJO PARA LOS NATIVOS AL IGUAL QUE EL CONCEPTO DE JUEGO TAN INSTALADO EN NUESTRA SOCIEDAD POR MEDIO DEL CUAL "SE APRENDE A SER UNO MISMO POR SI MISMO".
DE GRACIELA BIALET NOS COMUNICA POR MEDIO DE UN CORTO QUE JUEGO Y LITERATURA SON PARECIDOS EN SU PLANTEO FICCIONAL:"TODOS HAGAMOS COMO SI"(AUTORES:SAMARE Y TROCHINSKY ).
SU CONCEPTO MAS SOBRESALIENTE ES QUE HAY BUENA O MALA LITERATURA, Y HACE MENCIÒN A GRACIELA MONTES CUANDO DICE QUE" LITERATURA INFANTIL NO ES LITERATURA PEQUEÑA".
TRANSMITIR LITERATURA ES ARTE.

Pietro Testa  aporta:

MESA SOBRE JUEGOS, LITERATURA Y CINE:

Conferencistas Graciela Bialet, Pablo Boido, Pablo Medina

De los tres conferencistas a mi modo de ver el mas destacado fue Pablo Boido, quien se refirió al cine y su proyecto Cine mas Chicos.
La propuesta la implemento en partidos del conurbano bonaerense , con niños cadenciados, de pocos recursos económicos y en un ambiente cultura y social medio bajo.
Boido nos ofreció muestras del material logrado con el proyecto. estas muestras consistieron en proyectar pequeños cortos escritos y producidos por los niños, donde quedaba en evidencia la problemática cotidiana de esos niños y como lograban asi expresarse con total libertad, disfrutando de la experiencia, que sin duda para niños que ni siquiera muchos de ellos han ido al cine, no dejaba de ser una vivencia sumamente enriquecedora .
Sus propuestas fueron muy sencillas, hechos con materiales de desecho y producido por lo niños, los personajes , los diálogos , las voces y la escenografia.
Boido resalto que este proyecto a veces se criticaba porque se consideraba muy plástico , ya que la producción de los materiales lleva mucho tiempo e intervienen actividades plásticas, pero sostiene que los niños logran expresarse con mayor libertad y creatividad a través de sus personajes hechos de corchos, papeles , plastilina, es mas rico que si ellos actuarían sus personajes, ya que se mentirían mas expuestos, y esto los coarta.
La mayor dificultad con la que se cuenta es que a nivel inicial hay una gran resistencia ya que no existe una propuesta completa y acorde al nivel para abordar este tipo de taller, y por supuesto tan bien los recursos económicos y técnicas para implementarlo en forma masiva en todos los establecimientos escolares , y en todos los niveles.
Muy interesante su propuesta es una pena que aun no pueda trabajarse más en este particular, desde los diseños curriculares en acompañamiento con los recursos.
Claudia Maquieira

Un gracias enorme a las docentes que participaron contándonos algunos aspectos que les parecieron interesantes del Seminario;  para el año próximo.... ¿cuántas más iremos???
                                                                                               Alicia Passano
  

viernes, 22 de octubre de 2010

Seminario La Infancia, El Juego y los Juguetes

Aporte de Alicia Romeo (gracias Ali)

Mesas simultáneas correspondientes al jueves 21 de octubre
 Juego, literatura y cine a cargo de Graciela Bialet, Pablo Boido, Pablo Medina

El primer expositor fue Pablo Baido, quien presentó su proyecto “Cine más chicos” cuyo objetivo principal es acercar el cine a sectores populares. Su principal actividad consiste en la realización de cortometrajes con la narración e ilustración de niños de 5 años con un enfoque lúdico. Se trata de comprender que si el Jardín de Infantes es un espacio abierto de transmisión de cultura, es tan importante la realización de actividades relacionadas con el cine como lo es con la plástica.
La segunda ponencia estuvo a cargo de Pablo Medina quien realizó un recorrido histórico con acento en los juegos de los pueblos originarios de América Latina y una relación estrecha entre juego y literatura, haciendo referencia permanente y poéticamente a la frase “Se llevaron el oro y nos dejaron la palabra”.
Rescató la visión de que el juego empieza con la palabra y de comprenderlo como parte de la identidad de un pueblo.
Graciela Bialet definió el hecho de jugar como “accionar ficcionalmente con la realidad para convertirla en posible”. Sostuvo que la literatura y el juego son parecidos en su planteo ficcional y que la literatura infantil no debe ser reconocida como literatura pequeña, sino por sus valores estéticos.
Algunas de sus conclusiones fueron:
La literatura es arte, metamorfosea las necesidades originales en finalidades originales
La literatura alerta, sacude la modorra y la actitud rutinaria de mirar y no ver
Los libros en formato papel van a seguir siendo objeto de curiosidad lúdica para los niños a pesar de los avances tecnológicos.


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miércoles, 20 de octubre de 2010

La Infancia, el juego y los juguetes

En el día de hoy (Paro docente) iniciamos el seminario "La  infancia, el juego y los juguetes" que dicta la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) en el Espacio Lasalle, Capital.
Según nos informan el objetivo principal del  Seminario  es ofrecer un espacio de debate y actualización sobre la temática, con el propósito de otorgarle la relevancia y profundidad suficientes para que signifique un aporte al campo de estudios de la infancia.
La apertura estuvo a cargo de Patricia Redondo, Estanislao Antelo y Carlos Skliar, que leyó fragmentos del libro "Lo que queda de la infancia: recuerdos del jardín" cuya presentación oficial se hará el día de mañana.
La primera conferencia fue  "La retórica de los juguetes: una lectura de la cultura material y popular de los niños de hoy" a cargo de Gilles Brougères, con traducción simultánea, en la que se analizaron las diferentes retóricas (educativa, fun, cool) que involucran a los juguetes y a sus destinatarios directos e indirectos, incluyendo además a los video juegos, algunos textos y sus personajes y el cine y la publicidad.
Cerró Ensamble de jazz. Orquestas infantiles y juveniles del Ministerio de Educación de la Ciudad.

Al ser el blog un espacio de co-construcción, me gustaría que las docentes que  acompañaron escriban algún comentario al respecto, puede ser una síntesis de la exposición, alguna anécdota, una impresión....lo que quieran... Están invitadas!

Por mi parte, dejo las fotos del primer día y sugiero no se pierdan las que tomé a Alicia de Caminito, Ethel de Dumbo y Andrea de El Leoncito bailando al compás de la música de  La pantera rosa..... con directoras así.....mmmmmm ... no sé a dónde iremos a parar!!!  jejejeje



Aporte de: Alicia  Romeo
La apertura del seminario fue muy interesante (aunque un poco larga) las conclusiones giraron en torno a la estrecha ligazón existente entre los juegos y juguetes de hoy y los intereses del mercado globalizado, hecho que no escapa a nuestro conocimiento, pero que obviamente afecta a los niños.

martes, 19 de octubre de 2010

Bicentenario de la Revolución de Mayo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO
Bicentenario de la Revolución de Mayo
Coloquio internacional: “Los usos del pasado”

Paneles temáticos
El pasado en el presente: problemas y debates
Usos y apropiaciones de la historia
El pasado en el presente en Francia: conmemoraciones, memorias y figuras

Organizan
Instituto de Estudios Históricos de la UNTREF
Embajada de Francia en Argentina
Programa de estudios sobre historia del tiempo presente
28 y 29 de octubre de 2010

Coordinación
Licenciatura y Profesorado en Historia    UNTREF
Sede Caseros II    4575-5012

sábado, 16 de octubre de 2010

Dia de la Madre

A todas....
las que son madres, o esperan serlo
a las mamás del corazón
jóvenes o mayores, no importa la edad
Todas somos hijas
y tenemos Amor para dar

Feliz día!!!!!

viernes, 15 de octubre de 2010

Pueblos Originarios e Identidad

Este martes 12 de octubre celebramos en nuestro país el "Día del respeto por la diversidad cultural", durante décadas llamado "Día de la Raza" para hablar del descubrimiento de América, o en los últimos tiempos popularizado como "Encuentro de dos culturas". Este cambio de nombre no es menor: propone una interpretación diferente, un posicionamiento distinto y desde otra mirada de nuestros orígenes y de los hechos históricos.
Cuando los argentinos nos preguntamos quiénes somos, muchas veces olvidamos parte de nuestra historia. Siempre tenemos presente la gran inmigración europea que llegó al país entre mediados del siglo XIX, y principios del XX. Pero solemos olvidar que antes de la llegada de los inmigrantes, la Argentina tenía una raíz hispano-indígena conformada cuando los conquistadores se toparon con las comunidades originarias. Y mucho antes de la llegada de los españoles - hace no menos de 12.000 años - nuestro territorio estaba habitado por sus "primeros" pobladores: los Pueblos Originarios".
Su presencia ha sido constante a lo largo de nuestra historia, y contra la idea generalizada de que en la Argentina desaparecieron los mal llamados "indios", podemos afirmar, en cambio que su presencia es cada vez mayor.
La vigencia actual de las culturas originarias se expresa a través de múltiples manifestaciones: desde la persistencia de lenguas, costumbres y tradiciones, hasta la cada vez más fuerte presencia física de descendientes de indígenas ó mestizos en los grandes centros urbanos. Representantes de los pueblos originarios están integrados en la vida contemporánea, en muchos casos con su identidad étnica desdibujada, pero muchos grupos comienzan "hoy" a reorganizarse y a rescatar sus propios valores culturales. La identidad es uno de los elementos centrales de estas culturas. Se sustenta en el vínculo profundo y sacralizado con la tierra. La tierra no es sólo el suelo que ellos pisan, sino aquello que les permite ser "quiénes son". Por eso, la pérdida de la tierra después de la conquista y la colonización, no significó sólo un despojo material, sino la razón por la cual estas sociedades vieron desarticulada su identidad étnica, motivo principal de reclamo de estas comunidades: la devolución de las tierras.
Es nuestro deseo que este cambio de denominación no sea sólo una cuestión de forma. Sino que conlleve una verdadera inclusión. El respeto por la diversidad cultural implica la participación real, la posibilidad de intervenir junto con otros en las decisiones, el cumplimiento de los derechos a la educación, a la buena alimentación, a la vida, a la no-discriminación, el derecho a ser escuchados y a hacer oir su voz, esa voz tantos años "silenciada" Escuchemos a nuestros pueblos originarios. Ellos tienen mucho para decir-nos y para enseñar-nos.
Para finalizar compartimos con ustedes el fragmento de una canción popularizada por Silvina Garré y Juan Carlos Baglietto, cantantes argentinos cuya letra pertenece a Litto Nebbia.

Quien quiera oir que oiga

"Cuando no recordamos lo que nos pasa,
nos pueden suceder las mismas cosas.
Son esas mismas cosas que nos marginan,
nos matan la memoria, nos queman las ideas,
nos quitan las palabras...
          Si la historia la escriben los que ganan,
          eso quiere decir que hay otra historia:
la verdadera historia,
quien quiera oir que oiga". 

miércoles, 6 de octubre de 2010

Evita, un sentimiento

En el Jardín de Infantes Municipal Evita se presentó el 23 de septiembre pasado el cierre del proyecto institucional cuyo nombre es el título de la entrada.
Conversando con la directora Norma Varela, a inicio del año le plantée la inquietud de elaborar un proyecto que permitiera a los niños y sus familias recordar el trabajo que hiciera Eva Perón, en pos de asegurar a los niños una infancia felíz, reconociendo los derechos de los ancianos, de las mujeres, de los más necesitados. Es así que se puso en marcha un maravilloso trabajo que fue subdividido en varias etapas, cada una de ellas con un nombre que le dió sentido a la organización.
Los niños y las familias trabajaron rescatando de la historia hechos puntuales, anécdotas, frases que permitieron reconocer el valor afectivo y el compromiso militante de Evita.
Los papás estuvieron invitados a la muestra que se realizó en el Consejo de Partido Justicialista: " Evita, la Mujer del Bicentenario", concurrieron con micros que desde el municipio se acercaron para tal fín.
Hubo un ida y vuelta constante de trabajo entre el jardín y la comunidad de padres que permitió que el 23 de septiembre, 63° aniversario de la promulgación del voto femenino, los niños practicaran el derecho ciudadano a votar, eligiendo el nombre de una sala.
A tal efecto, las maestras confeccionaron los padrones, los DNI de los chicos e hicieron propaganda proselitista. Las listas presentadas: Elsa Bornemann y Pipo Pescador.
Para el día de las elecciones llevamos una urna de las que se usaron en 1952, más dos urnas pertenecientes a las últimas elecciones, que estuvieron custodiadas por una guardia de niños del jardín.
Pensando en los papás, el compañero Carlos Roldán con miembros de  la agrupación Acción Peronista,  ofrecieron una charla en la que destacaron el legado que nos dejara Evita, figura que  trasciende el espacio puramente partidario.
  Como cierre, una compañera militante, Karina, recitó una poesía de su  autoría.



El día del cierre del proyecto se inauguró un mural pintado por el artista plástico Martín Ron.
La cantante lírica Noel Fresa, nos emocionó a todos con  "No Llores por mí, Argentina".
Nos acompañaron, el Secretario de Deportes, Cultura y Educación, Héctor Chaves, el Secretario de Gobierno, Daniel Pietrantonio, el sr. Intendente Municipal Hugo Omar Curto, los compañeros militantes que colaboraron con la tarea, las familias y los nenes del jardín.

Quiero agradecer a todo el cuerpo docente, directora y auxiliares del jardín por el compromiso asumido en la tarea. Particularmente a Ana María Gonzalez, que estando de licencia por enfermedad se sumó con alegría al proyecto
A las familias, por involucrarse y permitirnos estar cerca, acompañándolos en éste recorrido.
A los compañeros:
Pocho Rams, que facilitó la máquina de coser que entregaba la Fundación Eva Perón,
A Nora, la esposa de Juan José Argota, que nos prestó la muñeca que Evita entregaba a las niñas,
Al Consejo de Partido que costeó los gastos de la impresión del libro Mi Mensaje, que fuera entregado a cada una de las familias de la comunidad educativa del jardín,
A Carlitos Roldán y los compañeros de la agrupación Acción Peronista
A Guillermo Valdéz, querido compañero y amigo, que colaboró en todo momento con la intención de que todo saliera de la mejor manera.
A Martín Ron, excelente artista y bellísima persona.
A Daniel Amaya, que trabajó dejando las paredes en condiciones para que la obra del artista pueda realizarse sin inconvenientes
A las compañeras de la oficina, Ana Ianigro, Carina Jimenez, Marisol Rojas que trabajaron más allá de lo que el deber les señalaba, poniendo Amor en cada acto que realizaron.
A Jorge Orellano, porque siempre está. Porque en algún momento ha asumido la tarea de sostener desde la palabra a ésta directora, cuando los nervios le juegan una mala pasada.

A todos, Gracias! porque las tareas bien hechas son las que se hacen con Amor y compromiso, sin medir la entrega, de manera generosa.

Gracias porque cuando sumamos fuerzas todos juntos podemos más.

Un abrazo de corazón a corazón. Alicia N Passano

martes, 5 de octubre de 2010

Semana de la "no-discriminación"

En la primer semana de octubre se celebra en nuestro país la Semana del Discapacitado (o de la "no- discriminación).
Más allá del marco legal que avala la igualdad entre todos los hombres, es importante entender que la "no discriminación" pasa sobre todas las cosas por la actitud de cada uno ante el prójimo.
Los derechos de una persona a no ser discriminada por ninguna causa están avalados por nuestra Constitución Nacional, que da protección a todas las personas y adopta medidas contra quienes realicen actos discriminatorios por cuestiones de ideologías, raza, religión, sexo, nacionalidad o situación socio-económica.
Pero esta protección no se da sólo en nuestro país, ya que la mayoría de los países del mundo suscribieron la “Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad”. Este tratado internacional define a la discapacidad como una deficiencia física, mental o sensorial, sea temporal o permanente limitando la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria. Y acerca de la discriminación dice que existirá cuando se excluya a estas personas, o se les restrinja algo o se las distinga por esta causa con el fin de impedirles o anularles el reconocimiento, goce o ejercicio de algún derecho, con fundamento en su discapacidad.
Nuestro país suscribió esta Convención aprobando la Ley 25.280.
Queda claro entonces que el marco legal adecuado para evitar la discriminación ya existe. Sin embargo, debemos seguir poniendo énfasis en el respeto y en el trato de todos los días de los hombres en general, cada uno entre quienes lo rodean, cuidando el propio comportamiento y evitando los actos propios que causan daño al espíritu ajeno.
No es fácil. Pero no hay opción; para convivir en armonía, la única clave es saber ponerse en el lugar del otro, sentir lo que él siente. Y ésta no es, lamentablemente, una práctica constante.
La igualdad por sobre todas las cosas, suele pregonarse, pero no se ve así en la práctica, en el trato a los ancianos, a los hombres de diferentes razas, de religiones diversas, de niños, de mujeres, de discapacitados, de enfermos, de personas en condiciones socio- económicas y/o culturales diferentes.
Es que para lograr una situación de real igualdad, debemos reflexionar en todo momento, y no sólo ante aquellos hechos extraordinarios que nos tocan el corazón.
Pensar siempre en el prójimo, ponernos en su lugar. Allí está la clave.
Esta semana es una buena ocasión para asumir y transmitir esta necesidad.

Invitándolos a reflexionar quiero compartir con todos ustedes estas palabras extraídas del blog "Nuestro Mundo Escolar", de "Los chiquis de la Escuela Hogar 86" de Abramo, provincia de La Pampa. Ellos son un grupo de alumnos que navegan por internet acompañados por una docente y que con motivo de esta semana especial que hoy transitamos se expresaron así:

Esta semana , ¡explotan nuestros sentidos!

El lunes abrí bien tus ojos para ver que las diferencias nos unen.
El martes agudizá tus oídos para escuchar lo que tu compañero tiene ganas de contarte.
El miércoles prepará tus manos para dar las más lindas caricias .
El jueves saboreá , con alguien que tenga capacidades diferentes a las tuyas , una rica merienda.
El viernes olé una flor y conseguí una sonrisa regalándosela a alguien que lo necesite.

viernes, 1 de octubre de 2010

"Juego y Enseñanza": Entrega de diplomas

Como cierre de esta propuesta de capacitación docente y contando con la presencia de la Lic. Alicia Passano, Directora de Educación de la Municipalidad de Tres de Febrero, el miércoles 22 de septiembre, en el Jardín Misia Pepa se realizó la ceremonia de entrega de los certificados de asistencia a las docentes participantes del curso.
Agradeciendo el espacio generado desde la Dirección de Educación para la realización de estos encuentros que nos permitieron socializar saberes y experiencias, promoviendo el análisis crítico de prácticas propias y ajenas, la lectura compartida y la reflexión conjunta, "Juego y Enseñanza" completa un nuevo ciclo.
Quiero dejar mi reconocimiento a las docentes cursantes por la participación, el compromiso y sus aportes que enriquecieron los debates y las reflexiones en cada encuentro. Y especialmente a las docentes que socializaron sus proyectos brindándonos la oportunidad de conocer la implementación de propuestas innovadoras.
El agradecimiento también a la directora del Jardín Misia Pepa Sra. Silvia Seoane y a Alejandra, auxiliar del Jardín por abrirnos cálidamente las puertas del establecimiento haciendo posible la propuesta de capacitar-nos en un ambiente confortable y un clima afectivo, favorecedor de los aprendizajes.


¡Muchas Gracias a todos!
Prof. M. Raquel López